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贵州自考复习《美学》简答题及论述题复习题

2021-09-15 09:41:47   来源：成才云教育 作者：成才云教育

 　　贵州自考复习《美学》简答题及论述题复习题

　　一、简答题

　　1.如何理解美学研究方法的多层次性特点?

　　2.简评朗吉诺斯的崇高观。

　　3.简述美育与德育的区别与联系。

　　二、论述题

　　1.为什么说否定给美和艺术下定义的做法既是不现实的，也是不可能的?

　　2.结合苏东坡谈文与可画竹：“其身与竹化，无穷出清新”，来谈审美感受的特征。

　　参考答案：

　　一、简答题

　　1. (1)生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单地把一切生活都看作是美的，更不能把美定义为生活。

　　(2) 车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的，另一方面说只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题就出现了矛盾。

　　(3)主观上的喜欢与生理上的满足是“美是生活”在理论上的两根支柱，前一方面容易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。

　　2.(1)喜剧性的笑是人类才有的心理现象。

　　(2)笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。

　　(3)笑要有共鸣，是在一定的社会圈子里产生的。

　　3. (1)区别：①方式不同，体育以锻炼身体为主，美育以情感教育为主。

　　②目的不同，体育的目的在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。

　　(2) 联系：①现代健康的特征是身心协调，体育不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展和提高。

　　②美育中的情感活动促进着身心的全面发展。

　　③体育本身也是美育的一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。

　　二、论述题

　　1. (1)联想使得美感比一般动物的快感更加丰富多彩。

　　(2) 联想使得既有对象变成含蕴丰富、生生不已的审美意象。

　　(3) 联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展。

　　(4)分析出“瞿塘贾”与“弄潮儿”的对比联想。

　　2.(1)艺术创造的核心是意象的生成，郑板桥的话即描述了这一过程。

　　(2)艺术意象的生成过程可以分为两个阶段：意象的孕育与意象的生产。

　　(3)意象的孕育起源于主体与客体的感性相遇。客观事物在这种相遇中从美的角度展示自己，主体则激发起创作的冲动。

　　(4)意象的生产意味着艺术家心中的意象得到了物态化和物化，内在的意义转化成了外在的形式符号。