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2020年成人高考专升本《教育理论》选择题及答案七

2020-04-28 09:09:52   来源：成才云教育 作者：成才云教育

 　　2020年成人高考专升本《教育理论》选择题及答案七

　　21.入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于(　　)

　　A.感觉适应

　　B.感觉对比

　　C.感觉补偿

　　D.感觉后效

　　答案：A

　　22.知觉反映客观事物的(　　)

　　A.个别属性

　　B.整体属性

　　C.本质属性

　　D.间接属性

　　答案：B

　　23.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于(　　)

　　A.识记

　　B.保持

　　C.再认

　　D.回忆

　　答案：C

　　24.心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是(　　)

　　A.心境

　　B.激情

　　C.应激

　　D.热情

　　答案：A

　　25.动机具有引发功能、指向功能和(　　)

　　A.适应功能

　　B.信号功能

　　C.预测功能

　　D.激励功能

　　答案：D

　　26.下列选项中，不属于动作技能特点的是(　　)

　　A.动作对象的物质性

　　B.动作进行的外显性

　　C.动作结构的展开性

　　D.动作认知的观念性

　　答案：D

　　27.有人认为，南方人精明、北方人豪爽。这种社会心理现象属于(　　)

　　A.近因效应

　　B.晕轮效应

　　C.刻板效应

　　D.首因效应

　　答案：C

　　28.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为(　　)

　　A.人格

　　B.能力

　　C.性格

　　D.气质

　　答案：B

　　29.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是(　　)

　　A.行为主义理论

　　B.人本主义理论

　　C.认知行为理论

　　D.精神分析理论

　　答案：A

　　30.在人际交往中，人们都有明显的对自我价值感的维护倾向。这种现象体现的人际交往原则是(　　)

　　A.情境控制

　　B.社会交换

　　C.互相接纳

　　D.维护自尊

　　答案：D

　　六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

　　31.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

　　答案：错误。随意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。随意注意是有预定目的，但需要付出意志努力的注意。

　　32.能力的形成与知识的掌握同步。

　　答案：错误。一般来说，知识的获得与掌握比较快，而能力的形成与发展比较慢。知识可随年龄的增长而不断积累，而能力则随年龄的增长呈现发展、停滞和衰退的过程。

　　七、简答题：33～35小题。每小题8分，共24分。

　　33.简述短时记忆的含义及其特点。

　　答案：(1)短时记忆是指信息在人脑中保持1分钟之内的记忆。

　　(2)短时记忆的基本特点：①信息保持的时间短暂，最长不超过l分钟;②记忆的容量有限，一般为7±2个组块;③信息容易受干扰，新信息的进入会使原有信息很快遗忘：④信息编码以言语听觉形式为主。

　　34.简述问题解决的基本过程。

　　答案：(1)提出(发现)问题：认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机。

　　(2)分析(明确)问题：从笼统和混乱的问题中，找出问题的关键，把握问题的实质，确定解决问题的方向。

　　(3)提出假设：根据问题的性质，运用有关的知识经验，找到解决问题的方案和策略，拟订解决问题的途径和方法。

　　(4)检验假设：通过实验与实践活动或者头脑中的思维活动，对所提出的假设进行论证。

　　35.简述良好意志品质的特征。

　　答案：(1)自觉性：个体在行动中具有明确目的，能够深刻认识行动的社会意义，并自觉调节和支配自己的行动。

　　(2)果断性：个体善于迅速明辨是非，合理地采取决定并执行决定。(3)自制性：个体善于控制和支配自己的情绪，约束自己的言行。(4)坚韧性：个体在行动中坚持决定，百折不挠地克服困难去达到行动的目的。

　　八、论述题：36小题，15分。

　　36.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。

　　答案：“家庭是制造人类性格的工厂”这一论断，说明家庭对儿童性格形成与发展具有极为重要的影响。具体体现为：

　　(1)父母的教养态度：在专制型教养方式下长大的孩子，容易形成消极、顺从、懦弱等性格特点;在放任型教育方式下长大的孩子，多表现出任性、独立性差、自我中心等性格特点;在民主型教养方式下长大的孩子，容易形成活泼、自立、乐于合作等性格特点。

　　(2)家庭氛围：家庭氛围主要取决于家庭中的夫妻关系。如果夫妻关系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成开朗、活泼等性格特点;如果夫妻关系对立，孩子在家中缺乏安全感、情绪不稳定，则容易形成紧张、焦虑和不安等性格特点。

　　(3)家庭结构：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的温暖和正常的教育，容易形成悲观、孤僻等性格特征;完整家庭的孩子由于能得到父母的关爱，容易形成乐观、开朗等性格特点。

　　(4)父母言行：父母是孩子学习的榜样，孩子会经常模仿父母的言行，因此父母的言论和行为会潜移默化地影响孩子性格的发展。父母言行一致，孩子容易养成诚实等性格特点：父母言行不一则孩子容易养成说谎等特点。

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